Hvor bliver jeg glad, når jeg læser det som du skriver her

Rækkefølge og timing. Der skal nemlig noget på plads først

Ja, det gør de nemlig

Så vi skal bare med på toget NU

Enig og spot on

Vi ser helt klart noget af det samme i kommunerne, hvor jeg arbejder.

Det har givet endnu mere arbejde

Cornell-metoden kan hjælpe her: Sluk din chatbot og forklar stoffet med egne ord. Det kan være ret afslørende

Men der er jo mange problemer. F.eks. at de output, man får, er uden kontekst, generiske, gennemsnitlige, uden en forfatter med en målrettethed og intention, og at de ikke er kuraterede.

Men vigtigst at alt, vi skal finde ud af hvad vi vil med skole i det hele taget.

Den bekymring har jeg i den grad også. Jeg oplever det så tydeligt, at når man ved noget om et domæne, så er man jo langt mere kvalificeret til at ‘gå i dialog’. Jeg har flere gange prøvet det anden vej omkring, hvor jeg først bruger en sprogmodel til at ‘forstå lidt om en tekst’, og når jeg så efterfølgende har læst/arbejdet med teksten, er jeg nærmest blevet rystet over, at fornemmelsen af at forstå noget og vide noget om det, kan være helt ved siden af. Eller bare gennemsnitligt. Men man kan jo ikke se det man ikke kan se.

Jeg er ret sikker på, at dette skaber større skel mellem de dygtige og de svage elever/studerende.

Deres svar betyder måske, at de føler det er nemmere at komme i gang med AI. Men ikke nødvendigvis at de IKKE ville have svært ved at komme igang uden AI overhovedet.

(jeg er på ingen måder tilhænger af såkaldt AI, men jeg mener statistik kan tolkes på mange måder).