"Det er, som om man konstant glemmer, hvordan læring og undervisning foregår; det er som om man tror, at teknologien pr.
-
"Det er, som om man konstant glemmer, hvordan læring og undervisning foregår; det er som om man tror, at teknologien pr. definition er en hjælp. Det er den ikke."
"og, ja, de (eleverne) skriver faktisk beskæmmende dårligt."
https://pov.international/ai-snyd-misdannelse-og-umyndiggoerelse/?ref=viden.ai
-
T tokeriis@helvede.net shared this topic
-
"Det er, som om man konstant glemmer, hvordan læring og undervisning foregår; det er som om man tror, at teknologien pr. definition er en hjælp. Det er den ikke."
"og, ja, de (eleverne) skriver faktisk beskæmmende dårligt."
https://pov.international/ai-snyd-misdannelse-og-umyndiggoerelse/?ref=viden.ai
@engedal Det er den mest velbegrundede kronik om emnet, jeg hidtil har læst.
Point for at tage historiske erfaringer med andre teknologier i betragtning, og point for at anvende Kant på interessant vis.
-
@engedal Det er den mest velbegrundede kronik om emnet, jeg hidtil har læst.
Point for at tage historiske erfaringer med andre teknologier i betragtning, og point for at anvende Kant på interessant vis.
Ja, det er en stærk argumentation. Og overbevisende.
Inddragelsen af Kant gjorde også indtryk på mig.
Vi er godt nok mange som har været overbevist længe, men der er stadigvæk også mange som synes "at vi skal med på toget" (inden det er for sent)
-
"Det er, som om man konstant glemmer, hvordan læring og undervisning foregår; det er som om man tror, at teknologien pr. definition er en hjælp. Det er den ikke."
"og, ja, de (eleverne) skriver faktisk beskæmmende dårligt."
https://pov.international/ai-snyd-misdannelse-og-umyndiggoerelse/?ref=viden.ai
@engedal Man kunne måske bruge det omvendt i undervisnings sammenhæng: Definer en opgave, lad en "AI" udføre den, og så bede de studerende om at pille "AI" besvarelsen fra hinanden.
-
@engedal Man kunne måske bruge det omvendt i undervisnings sammenhæng: Definer en opgave, lad en "AI" udføre den, og så bede de studerende om at pille "AI" besvarelsen fra hinanden.
Ja, der er mange ting man kunne ændre på. Og man skal have tilliden tilbage mellem lærere og elever og ikke mindst designe læring som det ikke giver mening at forsøge at snyde eller ikke gøre arbejdet selv.
-
Ja, det er en stærk argumentation. Og overbevisende.
Inddragelsen af Kant gjorde også indtryk på mig.
Vi er godt nok mange som har været overbevist længe, men der er stadigvæk også mange som synes "at vi skal med på toget" (inden det er for sent)
@engedal Jeg har selv været en teknologioptimist, men er nu omvendt som en slags neo-luddit. Jeg mener faktisk at AI-teknologierne er værre, end de spindemaskiner, de oprindelige maskinstormere ødelagde, hvor hjælpsomme de end kan opleves for enkeltindivider (inkl. mig selv) og erhvervsliv. Vi skal ikke ligefrem sabotere datacentre, men det skal gennemreguleres hele vejen rundt, hvis det skal have gang på jord.
