@tokeriis
Det er vel ingen som mener at vi er i mål med noe som helst når det gjelder digitale verktøy i skolen, men vi er på et mye bedre sted og har mye mer oversikt over både muligheter og begrensninger i dag enn for ti år siden.

Vi hadde en periode rundt pandemien der digitale verktøy ble "redningen" for mange, både voksne og barn, i skole og privat, som vi fortsatt har noen bivirkninger av, men tendensen er at det er i ferd med å jevne seg ut.
@drgroftehauge

@tokeriis
Så synes jeg denne er interessant:

https://www.utdanningsnytt.no/foreldre-innenriks-ntb/barn-onsker-seg-regler-for-foreldres-skjermbruk/445381

@drgroftehauge

@tokeriis
Les gjerne den norske kunnskapssammenstillingen om internasjonal bruk av digitale verktøy i skolen, GrunnDig, her: https://www.uis.no/nb/kunnskapssenter-for-utdanning/forskning/grunndig-digitalisering-i-grunnopplaering-kunnskaper
@drgroftehauge

@tokeriis
Du blander alt fra LLM i eksamensbesvarelser på universitetet og sosiale medier med pedagogisk bruk av digitale verktøy i skolen.

Ja, foreldre bør absolutt ta en mer aktiv rolle rundt når og hvordan de velger å gi sine barn tilgang til spesielt sosiale medier, men å blande det med hvordan profesjonelle pedagoger bruker digitale verktøy i undervisningen, blir feil.

Pedagogisk bruk av digitale verktøy er i det store og hele bevisst, målrettet og godt strukturert.
@drgroftehauge

@tokeriis
For en merkelig slutning: Fordi det er vanskelig å vurdere studentbesvarelser i høyere utdanning, skal man ikke bruke digitale verktøy i 1.-4. klasse?

Vet du i det hele tatt hvordan digitale verktøy brukes på disse nivåene?

herregud jeg er glad jeg ikke har unger. Faen til mas.