Servicemeddelelse: Hvis man inden for de næste ca 10 år på et givent tidspunkt gerne vil vide, hvad jeg foretager mig, er der en ret god sandsynlighed i dagtimerne for, at jeg er i færd med enten at skrive eller tænke over en bog om Grundtvigs salmer.
-
@kristianpagh spørg en, der ikke er en blank amatør.
@SuneAuken Hvis du skriver C#m7b5 er du vel ikke helt amatør
-
@SuneAuken Hvis du skriver C#m7b5 er du vel ikke helt amatør
@kristianpagh Tak - eller også elsker jeg det bare rigtig meget nok til at lære videre.
-
@mosgaard Den er ret nem. Man lærer én håndstilling, og så er den altid i nærheden.
At guitaren er en westernguitar behøver jo ikke at betyde, at man kun spiller cowboyakkorderne.
@SuneAuken det var mest sagt i sjov
-
@SuneAuken det var mest sagt i sjov
Det hørte jeg godt. Jeg valgte bare at være bevidst besværlig. 🥰
-
@SuneAuken Jeg mener, vi bruger C#o for en dim-akkord og C#ø for en en dim-akkord med en 7'er på.
@kristianpagh For mig er det svært nok at huske at skrive “Hm” og ikke “Bm”. Specialtegn flår min hjerne.
-
Det hørte jeg godt. Jeg valgte bare at være bevidst besværlig. 🥰
@SuneAuken ligesom dine akkorder!
-
@SuneAuken ligesom dine akkorder!
Nemlig.
De er sat så de lige akkurat udfordrer mig teknisk/rytmisk. Jeg tror, man kan udelade både m7b5-akkorden og det A, som er sat i næstesidste takt, uden at det egentlig ødelægger sangen. Jeg synes bare de er sjove at få på.
Og så er nedslaget fra Hm til A og tilbage igen enormt nemt at lave og er bare sådan en klassisk westernguitar-ting. Det twanger.
-
Nemlig.
De er sat så de lige akkurat udfordrer mig teknisk/rytmisk. Jeg tror, man kan udelade både m7b5-akkorden og det A, som er sat i næstesidste takt, uden at det egentlig ødelægger sangen. Jeg synes bare de er sjove at få på.
Og så er nedslaget fra Hm til A og tilbage igen enormt nemt at lave og er bare sådan en klassisk westernguitar-ting. Det twanger.
@SuneAuken jeg har slet ikke klimpet dem igennem endnu, men det tror jeg du har helt ret i.
Det kommer også meget an på sammenhængen det skal bruges i, for en harmonisering med en ny akkord for hver tone er jo ret salme-traditionelt.
-
@SuneAuken jeg har slet ikke klimpet dem igennem endnu, men det tror jeg du har helt ret i.
Det kommer også meget an på sammenhængen det skal bruges i, for en harmonisering med en ny akkord for hver tone er jo ret salme-traditionelt.
Åh ja. Jeg kender dem godt. De passer i hovedreglen som fod i handske til guitaren, fordi hele rytmedelen i højrehånden bliver mekanisk, mens venstrehånden fiser rundt.
-
Anyway, her er den. 3/4 naturligvis. Når jeg spiller den med lidt tempo på min westernguitar, får det salmen til at lyde som en folkemusikballade.
Em / Hm / Em / A /
D /A / D C#m7b5 / Hm /
Em / F#m / D / Hm /
D / G / Hm A / Hm /Om Laub ville have leet eller vendt sig i vrede. tør jeg ikke sige.
Man må gerne foreslå rettelser.
Ok. Min bog ligger ikke bare mellem teologi og litteraturvidenskab. Det siger for lidt.
Den ligger mellem Grundtvigforskning, genreforskning, hymnologi, litterær analyse, kirkehistorie, litteraturhistorie, praktisk teologi og idehistorie. Og så er der det, jeg har overset.
Jeg er ikke kvalificeret til at skrive den, men med lidt held er jeg blandt de nærmeste til at være det.
På forhånd dømt til fiasko. Forhåbentlig på en oplysende og interessant måde.
-
Ok. Min bog ligger ikke bare mellem teologi og litteraturvidenskab. Det siger for lidt.
Den ligger mellem Grundtvigforskning, genreforskning, hymnologi, litterær analyse, kirkehistorie, litteraturhistorie, praktisk teologi og idehistorie. Og så er der det, jeg har overset.
Jeg er ikke kvalificeret til at skrive den, men med lidt held er jeg blandt de nærmeste til at være det.
På forhånd dømt til fiasko. Forhåbentlig på en oplysende og interessant måde.
Og nu sidder jeg hos en norsk Grundtvigforsker og læser om det hellige. Jeg fatter absolut spade af, hvad der foregår, og det er jo ikke hendes problem.
Men det ér mit.
-
Og nu sidder jeg hos en norsk Grundtvigforsker og læser om det hellige. Jeg fatter absolut spade af, hvad der foregår, og det er jo ikke hendes problem.
Men det ér mit.
Note til mit forsøg med "I Kveld" ovenfor. Sædvanligvis lødig kilde informerer mig om, at det slet ikke er 3/4, men 6/4, så nu skal jeg have stemt øret lidt om for at få den rigtig. Man laver, og man lærer, eller hvad det nu hedder på dansk.*
* Det hedder "man skal lære, så længe man lever". Det andet er en anglicisme.
-
Note til mit forsøg med "I Kveld" ovenfor. Sædvanligvis lødig kilde informerer mig om, at det slet ikke er 3/4, men 6/4, så nu skal jeg have stemt øret lidt om for at få den rigtig. Man laver, og man lærer, eller hvad det nu hedder på dansk.*
* Det hedder "man skal lære, så længe man lever". Det andet er en anglicisme.
@SuneAuken
Hvis det så bare havde været en angelsaksisme -
@SuneAuken
Hvis det så bare havde været en angelsaksisme@niels Sådan nogle har vi simpelthen for få af!
-
Note til mit forsøg med "I Kveld" ovenfor. Sædvanligvis lødig kilde informerer mig om, at det slet ikke er 3/4, men 6/4, så nu skal jeg have stemt øret lidt om for at få den rigtig. Man laver, og man lærer, eller hvad det nu hedder på dansk.*
* Det hedder "man skal lære, så længe man lever". Det andet er en anglicisme.
Jeg plejer at sige "at man lærer, mens man går" eller "... bliver klogere, mens...". De falder nok ind under betegnelsen: Alexismer.
-
Jeg plejer at sige "at man lærer, mens man går" eller "... bliver klogere, mens...". De falder nok ind under betegnelsen: Alexismer.
@aseking Vi elsker Alexismer.
-
Note til mit forsøg med "I Kveld" ovenfor. Sædvanligvis lødig kilde informerer mig om, at det slet ikke er 3/4, men 6/4, så nu skal jeg have stemt øret lidt om for at få den rigtig. Man laver, og man lærer, eller hvad det nu hedder på dansk.*
* Det hedder "man skal lære, så længe man lever". Det andet er en anglicisme.
En af de ting, jeg havde glemt, siden jeg sidst var i gang med en større monografi, er, hvor ustyrlig let, det er at skrive videre.
Når jeg normalt er i gang med et mindre projekt, og jeg så begynder at undervise, kan jeg mere eller mindre sparke projektet til hjørne. Det kommer ikke rigtigt videre, så længe jeg underviser.
-
En af de ting, jeg havde glemt, siden jeg sidst var i gang med en større monografi, er, hvor ustyrlig let, det er at skrive videre.
Når jeg normalt er i gang med et mindre projekt, og jeg så begynder at undervise, kan jeg mere eller mindre sparke projektet til hjørne. Det kommer ikke rigtigt videre, så længe jeg underviser.
Forklaringen er, at det tager mig ca en dag, fra jeg sætter mig ned, til mit hoved faktisk er i stand til at gøre noget meningsfuldt med forskningsprojektet.
Det tager længere tid endnu, hvis det har at gøre med at sætte et nyt projekt i gang. Det er ca en uge, før jeg bevæger mig.
-
Forklaringen er, at det tager mig ca en dag, fra jeg sætter mig ned, til mit hoved faktisk er i stand til at gøre noget meningsfuldt med forskningsprojektet.
Det tager længere tid endnu, hvis det har at gøre med at sætte et nyt projekt i gang. Det er ca en uge, før jeg bevæger mig.
Hvis jeg så hele tiden har en undervisningstime på vej, så får jeg reelt aldrig mere end en dag af gangen.
Dermed står det hele de facto næsten stille. Jeg kan på en måde næsten lige så godt rydde op i et skur.
-
Hvis jeg så hele tiden har en undervisningstime på vej, så får jeg reelt aldrig mere end en dag af gangen.
Dermed står det hele de facto næsten stille. Jeg kan på en måde næsten lige så godt rydde op i et skur.
Men når det en monografisk fremstilling, sker der det, at mit hoved hele tiden er så langt inde i projektet, at jeg reelt næsten bare kan sætte mig ned og "klikke ind" i det .
Samtidig er der så mange åbne småsteder i et stort manuskript, at jeg virkelig ikke behøver ret megen sammenhængende tid for at gøre en forskel. Jeg kan bare gå ind, finde et hul, og lægge et par sætninger mere på.
