repræsentativ?

For tænker at træningsarbejdet i de fleste årgange har været kernen i særligt dansk og matematik - fordi træningen har været fundamentalt for de andre fag og for at kunne arbejde projektorienteret mm.

Ift. spørgsmålet om at finde undervisningen kedelig i dag vs. tidligere.

andre typer arbejde i de praktiske fag. Og selvfølgelig krydret med tværfaglige projektuger/dage, som mine drenge i 10-20'erne også har været igennem.

Men der er måske en tilsvarende observationel kvantificerings-undersøgelse fra 70-90'erne der dokumentere, at min anekdotiske erindring ikke er

Det billede vil jeg stærkt formode også har været gældende i barndomsskole i 80-90'erne. Og har stadig mange kladehæfter, der kan dokumentere arbejdet. I øvrigt særligt min flotte struktur i matematik-kladdehæftet. Jørn gik meget op i at vi også satte det pænt op i hæftet.

Så var der til gengæld

på undervisningen" kan jeg se I netop skelner mellem da/ma og andre fag ift. undervisningsform. Hvor der er meget fokus på træningsopgaver i de førstnævnte. I de praktiske fag opleves individuelt arbejde vel helt sikkert anderledes, da det er en anden slags arbejde man laver her.

undervisningen var rammesat. Som en kollega tidligt fortalte en elev havde sagt ifbm. et CL-kursus hele skolen var på i start-10'erne: "nåh nu har lærerne været på kursus igen", med en henvisning til at undervisningen var blevet ensformig. Bare på en anden måde

Nå men tilbage til fokus. I "Blik

lukket eller skiftede fra freemium til premium og så var jeg blevet det klogere på mange af de IT-løsninger man støtte på. Det viste sig - i vores egne selvstudier som de undersøgende praktikere man skal være - også ofte at det for mange elever mere handlede om variationen de oplevede, end hvordan

Det ved jeg godt. Kender dig også godt fra de aktive skolechat dage, da Twitter var en interessant platform. Var selv perifert aktiv. Det var ofte en form for subforum i skoledebatten, der havde en del fokus på IT i undervisningen. Fandt masser ad spændende redskaber igennem det, som så senere blev

Mit indtryk er bare ikke at der er sket nogen nævneværdig forandring. Der kan måske være mere ift. dækning af forskellige typer fag mere end indholdet i dansk og matematik mm. Det er just kreativitet jeg husker dér. Snarere kladdehæfter med masser og masser af øvelser.

Fair nok. Lidt nysgerrig på datamaterialet, er det observationer, læreres/elevers selvrapportering.

Synes projektarbejde-fokusset/diskursen har fyldt ret meget i den sidste periode. Men det kan da godt være balancen alligevel har været forrykket sig ift. tidligere. Hvor jeg selv har være eleven.

Er skolen blevet mere kedelig med "flid". Er der virkeligt sket det store ift. undervisning?

Jeg tror mere det er dine store tech-giganter der er skyld i at de synes skolen er blevet kedeligere. Den aktivitet de har uden for skolen kan vel også påvirke deres oplevelse af skolelivet?

En anden vinkel?

"En reduceret moms kan afgrænses til uforarbejdet frugt og grønt ... De samlede besparelser i sundhedsvæsnet og gennem øget arbejdsudbud kan over en tiårig periode meget vel løbe op i et tocifret milliardbeløb, der gør det til en god forretning for samfundet."

#dkøko #dkpol

RE: https://bsky.app/profile/did:plc:hdnjwjfkk35wjbuyhit4v2nm/post/3muefz2lavs2j